CONTEXTUALIZACIÓN DEL TRABAJO DE CAMPO DE INNOVACIONES PEDÀGOGICAS
CONTEXTUALIZACIÓN DEL TRABAJO DE CAMPO, CICLO 2006
Elegí la escuela Manuel Ruano nº 1416 con domicilio en la Ruta 92 km. 3. Su localidad “El Totoral” Tunuyán. Es una de las escuelas más antiguas del departamento, su ámbito es rural, su porcentaje es de 40% de zona y no comparte el edificio escolar con otro establecimiento. En ella asisten alumnos/as de escasos recursos debido a que sus padres realizan actividades laborales temporarias. Ellos cuentan con transporte público y los que residen a los alrededores llegan caminando o lo hacen en bicicleta.La condición del edificio es fiscal, el estado de conservación es regular, la planta funcional cuenta con una Directora: Marisa Brantiz, una cantidad de 8 maestros y maestros especiales en: Educación Física, Manualidades, Música e Informática.En cuanto a proyectos de la institución, tiene Dimensión administrativa y Dimensión técnico-pedagógica.El curso que observé es 3º año turno tarde con una matrícula de 14 alumnos, 11 varones y 3 nenas. La docente a cargo es Gladis Fornés con una titularidad de 6 años en ese establecimiento. El desarrollo real de clases corresponde a la planificación realizada por la docente, quien recibe el asesoramiento permanente del directivo.Además trata de trabajar todos los contenidos de acuerdo al entorno institucional, a las necesidades y nivel de los alumnos.Las clases están organizadas por áreas: lengua, matemática y conocimiento del ambiente, las cuales tienen una dedicación de 5 horas semanales, y a veces más (de acuerdo al tiempo).Donde se presenta más dificultades es en el área de matemáticas y que se resuelven con ejercitación personalizada.En la actitud del docente pude observar que se expresa con claridad, ayuda al crecimiento del grupo, fomenta la solidaridad y la participación de sus alumnos. Atiende los casos especiales, utiliza material didáctico, incentiva y estimula el hacer diario.Con respecto a la condición de los alumnos, responden a la incentivación, manejan con naturalidad los distintos materiales, participan con agrado y manifiestan interés por el contenido tratado.Esta observación fue muy significativa, ya que pude estar en contacto con una realidad educativa distinta a la que atraviesan las escuelas del centro de este departamento. Esto merece un apoyo importante por parte de toda la sociedad educativa, respecto de los recursos materiales, equipamiento tecnológico, deportivo y material bibliográfico, ya que cuenta con un equipo
2 comentarios
Prof. Martín Elgueta -
Calificación final de la producción: 4 cuatro.
Prof. Martín Elgueta -
Algunos comentarios:
.- La contextualización de la escuela resulta escasa.
.- La descripción de la escuela es de interés. Aunque sería conveniente precisar qué se quiere decir cuando se afirma que la "condición del edificio es fiscal" o que "el estado de conservación es regular"... O que los proyectos de la institución tienen dimensión administrativa y técnico pedagógica. Esas afirmaciones eluden la descripción y dejan la impresión de que no se dice nada de la escuela creyendo decir todo sobre ella.
.- Se observa 3° año. Pero los comentarios que se realizan no describen las clases, ni las interacciones... Los comentarios son de tipo genérico que más que describir opacan lo acontecido en la experiencia.
Marcela... ¿donde quedó la niña que observaba el lago de San Carlos y volvía a contarle a su madre lo observado con el agregado de una historia?... ¿dónde quedaron los detalles, los sentidos (vista, tacto, oido, gusto...)?...
Apelo en esta ocasión a que recuperes la frescura de una descripción más detallada... para ello también te invito a leer las orientaciones al respecto que se publicaron en el blog de la cátedra en diciembre...
El mes de abril espera tus avances y yo también...